Está chegando...

FESTA DA PRIMAVERA

Local: Cemei Irmã Joana Kallajian

Data: 10 de novembro de 2012

Horário: a partir das 10 horas

Contamos com sua presença!!!

A construção da autoestima

A psicopedagoga Adriana Tavares diz que dar liberdade à criança para contar o que sente, respeitar sua opinião e valorizar suas realizações são atitudes que ajudarão a formar um adulto confiante

Cabe aos pais estimular e transmitir segurança ao filho

Autoestima é o sentimento de importância e valor que uma pessoa tem em relação a ela própria. Quem a possui em alto grau confia em suas percepções e em seus julgamentos, acredita que suas iniciativas vão dar certo e lida com os outros com facilidade. Um adulto com baixa autoestima sofre por se considerar inadequado e desprestigiado. Também tende a se ver como desamparado e inferior, além de não confiar em si.

Os pais desempenham um papel fundamental na construção da autoestima dos filhos. Esse processo começa na infância. Mas, mesmo que a criança receba cuidados de boa qualidade e passe por experiências sociais positivas, na pré-adolescência e no início da adolescência um certo desconforto em relação a si mesma é muito comum.

Para que tudo corra da melhor maneira, os pais devem estabelecer uma comunicação efetiva com os filhos. Isso se consegue reservando um tempo para conversar com eles. Também é importante deixar que participem das decisões familiares e respeitar suas opiniões. A criança adquire confiança a partir da afirmação de seus pontos de vista. Não menosprezar suas preocupações é essencial - aquilo que parece simples para os adultos pode ser fundamental para ela.

Nas conversas, porém,http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/construcao-auto-estima-410038.shtml os pais devem ficar atentos ao modo de falar, principalmente se estiverem nervosos, para não magoar nem depreciar os filhos. Suas palavras são muito importantes. Comentários do tipo "Você nunca faz as coisas certas!" ou "Como você pode ser tão burrinho?" levam-nos a duvidar de suas capacidades. As críticas devem estar dirigidas ao fato ou ao comportamento impróprio, não a ela. Por isso o adequado é dizer "Seu quarto está uma bagunça, precisa ser arrumado", e não "Você é mesmo um bagunceiro e joga tudo por todo lado".

Em vez de criar o hábito de repreender a criança o tempo todo, os pais precisam interagir de forma positiva valorizando suas realizações no cotidiano. O elogio funciona como uma força poderosa na mudança do comportamento e no aumento da segurança. Se numa fase da infância descer a escada sozinho ou amarrar o sapato requer concentração, deve ficar claro o quanto esse esforço é apreciado.

Quem recebe incentivos explora situações novas com mais confiança. Esses elogios devem ser específicos. Por exemplo: "Você está de parabéns; fez a lição e agora brinca como combinamos". Beijos, abraços e brincadeiras que envolvem toque também fazem a criança sentir-se amada e bem-aceita pelo que ela é e pelo que é capaz de realizar. O resultado será um adulto confiante, produtivo e feliz.

Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/construcao-auto-estima-410038.shtml

Ciúme do irmãozinho: o que fazer?

A chegada do irmãozinho trará grandes benefícios para o mais novo, principalmente em relação à convivência.

A chegada de mais um membro na família pode deixar o irmãozinho mais velho inseguro, aguçando o ciúme. Antes, o mundo era só da criança maior, agora terá que ser dividido com um “novo intruso”, principalmente em relação à atenção dos pais.

A sensação de estar excluído é comum e esse sentimento pode causar uma contradição dentro da criança, que associa a chegada do bebê com a perda do posto de "rei da casa" e ao mesmo tempo deseja ser sua amiga.

A demonstração do ciúme pode variar de criança para criança. Algumas ficam desobedientes com choros e birras, outras se tornam agressivas com os pais ou com o irmãozinho mais novo. Tem também aqueles que regridem no comportamento, voltando a usar chupeta ou mamadeira e não controlando mais o xixi e cocô. Para completar a histeria, alguns “abandonados” voltam a falar infantilmente.

Essas são condutas que têm o único objetivo de chamar a atenção dos pais, tios e avós. É importante que os pais tenham paciência, pois o ciúme é uma reação emocional normal e tem que ser resolvido com muito diálogo e compreensão.

Mas o ciúme não é tão ruim como se pensa. A chegada do irmãozinho criará limites para o mais velho que aprenderá a viver em sociedade e desenvolverá de forma positiva seu relacionamento afetivo e social.

Para que o ciúme não se torne um sofrimento para a criança mais velha, a vinda do irmãozinho tem que ser esclarecida desde o começo da gravidez, dizendo que um nenê vai chegar e precisa de um espaço para dormir como ele, de roupas para não sentir frio, se alimentar no peito da mamãe como ele também fez e vai chorar muito, só podendo brincar depois que crescer, mas que poderá ajudar nos cuidados com o irmãozinho.

Alterações na rotina da criança maior, como ir para a escolinha ou mudança de quarto ou de quem cuidará dela, deverão ser feitas bem antes do nascimento ou depois da adaptação com o bebê. Assim as perdas não serão associadas com a chegada do irmãozinho.

Ao nascimento, não se descuide daquele que, até o momento, ocupava todos os espaços. Eleve a auto-estima da criança, potencialize suas qualidades e as vantagens de ser o mais velho. Atribuir-lhe responsabilidades sobre o irmão também ajuda na integração, já que se sente útil.

Assim que se sentir segura do amor dos pais, valorizada e integrada no novo ambiente familiar, o ciúme diminuirá e a aceitação do irmãozinho será natural. Os pais têm que demonstrar interesse pelas atitudes dos filhos. O diálogo é a melhor maneira de fazer a criança manifestar e entender as suas emoções, sentindo-se amada e respeitada tanto pelos pais quanto pelo irmãozinho.

Fonte: http://guiadobebe.uol.com.br/ciumes-do-irmao/

O que fazer se seu filho não fala direito

Talvez um dos momentos mais esperados pelas mães seja ouvir a primeira palavra saltitar da boca de seus bebês. Apesar da ansiedade boa e do prazer em acompanhar a descoberta de cada sílaba, surgem várias dúvidas e angústias quanto à normalidade desse processo, que é a porta para a principal forma de comunicação que eles usarão para o resto da vida: a fala. Para solucionar toda essa incerteza e fazer com que o processo se restrinja a momentos deliciosos, fomos atrás de especialistas que esclareceram as principais inquietações das mães quanto aos possíveis problemas no desenvolvimento da linguagem.

1. Quando é normal a criança começar a pronunciar as primeiras palavras?

Entre os 3 e 6 meses, o bebê começa a emitir sons isolados, que acabam sendo uma forma dele brincar com a própria voz. Depois disso, em torno dos 6 e 9 meses, começam a ocorrer as primeiras silabações, período carinhosamente chamado pela pediatra do Hospital das Clínicas de São Paulo, Ana Escobar, de “lalação”, devido à junção de sílabas como “mama”, “papa”, “dada”. A partir do primeiro ano de vida, já se pode esperar os primeiros sons com significados, estes geralmente atribuídos pelas mães. Vale lembrar que, por se tratar de um desenvolvimento biológico, variações são muito comuns.

2. Quais as primeiras palavras que a criança pronuncia?

Geralmente são palavras simples, de uma ou duas sílabas, referentes a nomeações de objetos ou pessoas. “Mã” (mãe), “pa” (pai), “aa” (água) são exemplos comuns.

3. É normal uma criança de quase 2 anos dizer apenas mamãe, papai, água?

De acordo com a fonoaudióloga Rosana Giovannelli Carvalho, espera-se que as crianças com 2 anos consigam reproduzir parte dos enunciados dos adultos, sem que para isso estejam necessariamente formulando frases completas. Em casos muito distantes disso, pode ser necessária uma avaliação fonoaudiológica. No entanto, como relembra a pediatra Ana Escobar, mais importante do que simplesmente falar é a capacidade da criança dessa idade em conseguir entender o que lhe é dito e se fazer entender, seja pelos gestos, seja por outras formas de expressão (como negar algo, pedir colo etc.).

4. Como agir quando a criança apenas aponta, mas não fala a palavra?

É importante que sempre que a criança aponte para alguma coisa, a mãe estimule a fala do pequeno. Por exemplo, se a criança aponta para um copo de água, a mãe pode reforçar: Á-GUA. Mais do que isso, é interessante sempre dar opções, como no exemplo do copo de água, pode-se questionar: “você quer a ÁGUA ou o COPO?”.

Um estímulo natural na fala acaba acontecendo quando as crianças entram na escola. Diferentemente do que acontece em casa (o pequeno aponta e todos já sabem o que ele quer), no ambiente escolar ele verá a necessidade de se expressar de outras formas – falando – para que seus desejos sejam atendidos.

5. Meninas falam antes do que os meninos?

Não existe nenhum estudo que comprove essa teoria. Apesar disso, é bastante aceito o fato de que o estímulo motor se desenvolva mais rapidamente em meninos, que acabam se preocupando mais em andar do que em falar. Assim, a pediatra Ana Escobar diz que, mesmo sem comprovações científicas, as meninas acabam falando um pouco antes, sim.

6. Quando a criança começa a formar as primeiras frases?

Por volta dos 2 anos. São frases curtas, com poucas palavras, como: “Quero isso”, “Não quero água”.

7. É normal uma criança começar a gaguejar sem motivo aparente? Isso significa que ela será gaga?

É normal a criança apresentar algum tipo de falha no fluxo da fala, chamado de disfluencia. Isso pode acontecer pelo fato do pensamento acontecer muito rápido e o pequeno ainda não ter a capacidade de articular o que quer dizer. A gagueira, no entanto, é diferente e se mostra como um acontecimento constante nos diálogos. Em caso de dúvida, antes de corrigir ou rotular o menino ou a menina, vale procurar um especialista.

8. A mãe deve corrigir quando a criança fala uma palavra errada?

A mãe pode dar o modelo e repetir a palavra de forma correta. Isso faz com que a criança tenha mais oportunidades de ouvir a versão certa e, assim, consiga corrigi-la naturalmente. A mãe é a principal influência na fala de seus pequenos. Apesar disso, vale tomar cuidado para que esse hábito não se torne exaustivo e desgastante para as duas partes.

9. Por que os pais não devem repetir os erros de pronúncia da criança?

Repetir erros de pronúncia é um hábito comum que, segundo Flávia Ribeiro coordenadora do serviço de fonoaudiologia do Hospital São Luís, em São Paulo, faz parte do aprendizado e pode até ser um estímulo para que a criança continue falando. O problema se dá quando isso é exacerbadamente estimulado pelos pais, o que pode levar o pequeno a se familiarizar com a palavra errada. Vale lembrar que os pais são a principal fonte no aprendizado e no processo do desenvolvimento da fala e é bacana, sempre que conveniente, corrigir erros e manter um tom de voz natural, sossegado e com boa articulação (e não agudo, infantilizado) para que o filho se espelhe nisso.

10. Qual a maneira ideal para estimular a criança a falar?

A médica Flávia Ribeiro afirma que a fala é uma habilidade natural do ser humano, fruto da necessidade de comunicação e, portanto, deve ser desenvolvida de forma espontânea. Assim, a mãe pode – e deve – conversar com o filho, verbalizar sentimentos, contar histórias, cantar. A pediatra Ana Escobar lembra que a melhor forma de aprendizado acontece com descontração e diversão.

11. Quais os sinais de que a criança tem de fato um problema de fala?

De acordo com a fonoaudióloga Rosana Giovannelli Carvalho, são vários os problemas de fala. A mãe pode observar se há alterações muito marcantes na fala de seu filho e nos pequenos da mesma idade. Outro exemplo comum são crianças de quase 3 anos que ainda não conseguem articular palavras ou formar frases, o que já é esperado para essa faixa etária. Então, vale procurar um especialista.

12. Se a criança apresenta dificuldades para falar significa que ela tem algum outro problema ligado ao seu desenvolvimento?

Existem diversas causas para isso, além das relacionados ao desenvolvimento. Entre elas, Rosana Giovannelli Carvalho destaca as sociais, psíquicas e neurológicas. Exemplos são lesões neurológicas identificadas por meio de exames, alterações auditivas (que mesmo em pouca escala podem causar alterações no padrão de fala) e ambientes em que as pessoas pouco falam e, assim, a criança não se sente motivada. É importante identificar a raiz do problema para trabalhá-la em conjunto com a dificuldade em falar.

13. Quais os motivos pelos quais uma criança não fala?

As causas podem ser orgânicas, o que inclui dificuldades físicas, como problemas auditivos, neurológicos, de articulação das palavras, ou sociais e psíquicas, como a timidez. Crianças que sofrem agressões também podem ter dificuldade para falar.

14. Qual a hora de procurar um fonoaudiólogo?

Sempre que os pais perceberem que a criança está com dificuldades para desenvolver a linguagem, se suspeitarem que ela não ouve direito ou mesmo que tem algum problema na voz.

15. É normal a criança trocar letras (L por R, F por V)?

Sim. Até os 4, 5 anos, a criança está em uma fase de aquisição de fonemas e pode apresentar algumas trocas pertinentes. É considerada normal a substituição de sons que ela ainda não consegue produzir por outros que já foram adquiridos.

É bom ficar atento e observar se as trocas se corrigem naturalmente (por volta dos 3 anos) ou se será necessário procurar ajuda de um fonoaudiólogo.

16. Qual deve ser a atitude dos pais quando o filho fala muito errado?

Os pais têm sempre que tentar corrigir seus pequenos e ter paciência com o aprendizado deles. No entanto, quando a criança fala muito errado, é importante procurar um fonoaudiólogo. Ele é o profissional capacitado para identificar e trabalhar com os problemas relacionados à fala.

Fonte: http://bebe.abril.com.br/materia/meu-filho-nao-fala-direito

Deliciosos momentos vividos na escola...

Como é bom ouvir histórias!

Em toda experiência vivida, um novo aprendizado!

Nossa biblioteca é também espaço para experimentar diversas formas de expressão!

Culinária: mais um caminho para conhecer, experimentar, aprender...!

Chuvas e lixo nas ruas: PERIGO!

Estamos nos aproximando do período de chuvas intensas. Quando chega essa época, é comum ouvirmos notícias trágicas sobre enchentes e aumento de determinadas doenças. Mas por que isso acontece? Leia o texto a seguir e reflita: o que podemos fazer para evitar que o pior aconteça?

Quem abre um pacote de bala ou qualquer outro produto e descarta a embalagem numa calçada pode pensar que aquilo não fará diferença, mas está enganado. São muitos os riscos causados pelo acúmulo de lixo - mesmo esses pequenininhos -, como enchentes e emissão de gases tóxicos.

"O lixo também pode gerar chorume e contaminar a água e o solo. Ainda pode servir de abrigo e alimento para animais e insetos que são vetores de doenças. As mais comuns são a leptospirose, peste bubônica e tifo murino, causadas pelos ratos, além de febre tifóide e cólera causadas por baratas, malária, febre amarela, dengue, leishmaniose e elefantíase, transmitidas por moscas, mosquitos e pernilongos", explica Marçal Rizzo, professor assistente na Universidade Federal do Mato Grosso e doutorando em Geografia na área de Dinâmica e Gestão Ambiental pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (FCT/UNESP) - Campus de Presidente Prudente/SP.

Com tantos problemas originados pelo lixo, por que algumas pessoas insistem em ignorar tudo isso e continuar jogando resíduos em locais públicos? Será por falta de lixeiras ou falta de educação? Para Marçal, as duas hipóteses são válidas. "Realmente existe um déficit de lixeiras nas cidades. Até mesmo nas pequenas faltam lixeiras pelas ruas e praças. Agora, não podemos nos esquecer do vandalismo contra as que existem. Há quem arranque, danifique e até queime o lixo dentro delas".

O engenheiro ambiental Johnny Hirai, da empresa Hagaplan, de São Paulo, aponta uma provável causa do vandalismo e da ignorância de algumas pessoas em relação às consequências do lixo em locais inapropriados. "A população é carente de uma educação ambiental, tanto dentro das residências quanto nas escolas, embora haja uma campanha (tímida) na mídia incentivando a destinação adequada dos lixos".

Em tempos de chuva, o acúmulo de lixo em regiões inadequadas pode trazer mais perigos. "O lixo disposto clandestinamente em locais como terrenos baldios, margens de córregos, rios e de ruas contribui diretamente com as enchentes, o qual vem potencializar as mesmas. Entope as ‘bocas de lobo’ e as galerias de água fluvial, além de assorear os córregos e rios, o que diminui consideravelmente a vazão dos mesmos. As enchentes espalham o lixo e contaminam a água e alimentos", diz o professor Marçal.

Fonte: http://cyberdiet.terra.com.br/perigos-do-acumulo-de-lixo-nas-cidades-5-1-4-354.html

É feriado! Divirta-se!!!

Feriado tem programação cultural em diversas regiões da cidade

A programação cultural neste final de semana prolongado por conta do feriado de Nossa Senhora Aparecida, padroeira do Brasil, é composta de atividades que ocorrerão por toda a cidade, e voltadas para todas as idades. Serão desde apresentações teatrais, a oficinas e filmes em diversos espaços culturais, começando já na sexta-feira, 12 de outubro:

Teatro Infantil Carlito Maia: peça “O Gato de Botas”, do grupo Teatro de Pano, de sexta a domingo, quando a peça será encenada duas vezes. Todos os dias, a apresentação está marcada para 15h30 e a seção extra de domingo será às 11h. A entrada custa R$ 20,00 inteira e R$ 10,00 para estudantes, aposentados e professores da rede de ensino municipal e estadual. O Teatro Carlito Maia fica no Bosque dos Jequitibás, na Rua Coronel Quirino, 2, na região central de Campinas.

No sábado, dia 13 de outubro, às 10h, a Casa de Cultura Andorinhas exibirá o filme “A Princesa e o Sapo”, que conta história da princesa Tiana com sapos falantes, jacarés cantores e vaga-lumes apaixonados numa jornada por meio de uma mística cidade. A censura é livre e a entrada é franca.

No mesmo local, só que no domingo, dia 14, das 11h30 às 13h30, é realizada a Oficina de Teatro para todas as idades, com os professores Benê Morais e Almir. A Casa de Cultura Andorinhas está localizada na Rua Roberto Gallo, s/nº, no bairro DIC I, região Noroeste da cidade.

O Museu de Arte Contemporânea de Campinas (MACC) – localizado atrás do Paço Municipal, no Centro – está com duas exposições de Arte Naif e ficará aberto normalmente durante o feriado.

“Semba” e “O Futebol do Brasil Naif” convida o público a conhecer esse modelo de arte produzida por artistas sem preparação acadêmica, mas com grande qualidade das obras, simples, originais e diretas, retratando diversas realidades vividas pelos próprios artistas. A visitação é gratuita.

Na Estação Cultura, no espaço da Casa do Hip Hop, as oficinas de aulas de dança do ritmo continuam neste sábado, das 15h às 19h, com lições de popping, krump, aulas específicas para mulheres e dança livre.

O distrito de Barão Geraldo também tem evento cultural programado para o fim de semana. No domingo, o Centro Cultural Casarão do Barão realiza a 4º edição do projeto Arreuní, a partir das 20h. O evento traz para o espaço apresentações de cantores de cultura popular e de raiz. O espaço fica na altura do Km 15 da estrada da Rodhia, na Rua Maria Ribeiro Sampaio Reginato, s/n°, no bairro Terras do Barão.

Já o Observatório Municipal de Campinas Jean Nicolini (OMCJN) ficará aberto normalmente para visitação e observação do céu no domingo, das 17h às 21h, com entrada a R$ 4,00 inteira e R$ 2,00 meia. O OMCJN fica no final da Estrada das Cabras, no distrito de Joaquim Egídio.

 

MIS

O Museu da Imagem e do Som (MIS) é o espaço que concentrará o maior número de eventos durante o feriado. Serão três filmes exibidos, de dois ciclos diferentes, além de uma oficina e uma exposição.

Na sexta-feira, 12, às 19h, o ciclo Diversidade Cultural – outras linguagens, outros olhares, traz o filme chinês “Por favor, vote em mim”, documentário interessante que explora a relação das crianças chinesas com a democracia e a noção das mesmas sobre o assunto.

No dia seguinte, só que às 16h, o filme exibido será o iraniano “O alfabeto afegão” que fala sobre a realidade das crianças afegãs fugidas da guerra e refugiadas em território iraniano. Já as 19h30, o filme será o também iraniano “O espelho”, do ciclo A Metalinguagem e o Cinema Iraniano. A apresentação traz uma menina vivenciando encontros inesperados e descobertas inusitadas que são analisadas a partir do seu universo infantil, buscando a compreensão do mundo dos adultos.

Está aberta à visitação a exposição do projeto “Integração – vídeo, teatro, fotografia, pintura e desenho”. O projeto faz parte do “Panorama de Arte-Educação” e consiste em um conjunto de apresentações das diversas linguagens artísticas desenvolvidas ao longo do ano letivo na Escola Comunitária de Campinas e agora exibidos no MIS gratuitamente.

Nos dias 11, 12 e 13 de outubro, a oficina “Brincando com a luz – oficina de fotografia Pinhole”, com o fotógrafo Miguel Chikaoka, será ministrada no MIS. Com jogo e brincadeiras, a oficina pretende passar as técnicas desse tipo de fotografia – realizada sem o auxílio de lentes, somente com uma caixa que não deixa penetrar luz.

Foram 30 vagas oferecidas e o curso será gratuito. Na parte da manhã a oficina será das 9h às 12 e à tarde das 14h às 17h. O MIS fica no Palácio dos Azulejos, na Rua Regente Feijó, 859, no centro da cidade.

Para maiores informações acesse:

http://www.campinas.sp.gov.br/noticias-integra.php?id=15851

Dia das Crianças

Para nós, todo dia é Dia das Crianças... Mas como em outubro é dado um enfoque maior para as crianças e comemoramos o dia desses seres maravilhosos que são nossos pequenos, preparamos aqui na escola uma semana especial para eles! Acompanhem a programação:

Dia 08 de outubro

* Contação das histórias "Romeu e Julieta" e "O pássaro sem cor".

* Distribuição de docinhos.

Dias 09 e 10 de outubro

* Sessão Pipoca, com projeção de desenho animado no telão, acompanhado de pipoca e suco.

* Circuito de brincadeiras.

Dia 11 de outubro

* Brinquedos: cama elástica, piscina de bolinhas, balão pula-pula e tobogã inflável.

* Algodão-doce.

PARABÉNS A TODAS AS CRIANÇAS!!!!

Eleições: exercício da democracia...

… Mas o que é democracia?

Do grego demo= povo e cracia=governo, ou seja, governo do povo. Democracia é um sistema em que as pessoas de um país podem participar da vida política. Esta participação pode ocorrer através de eleições, plebiscitos e referendos. Dentro de uma democracia, as pessoas possuem liberdade de expressão e manifestações de suas opiniões. A maior parte das nações do mundo atual seguem o sistema democrático.

Embora tenha surgido na Grécia Antiga, a democracia foi pouco usada pelos países até o século XIX. Até este século, grande parte dos países do mundo usavam sistemas políticos que colocavam o poder de decisão nas mãos dos governantes. Já no século XX, a democracia passou a ser predominante no mundo.

No Brasil, as pessoas podem escolher seus representantes (vereadores, deputados, senadores, prefeitos, governadores e presidente) através do voto nas eleições. Existe liberdade de expressão e os direitos de manifestação são garantidos pela Constituição Brasileira.

Nessas eleições, faça valer o seu direito de escolher seus representantes. Procure conhecer seus candidatos e vote com responsabilidade!

Fonte: http://www.suapesquisa.com/historia/dicionario/democracia.htm

Doenças comuns na Primavera: fiquem atentos!

Com a chegada da primavera, aumentam também os casos de doenças como catapora, roséola, escarlatina e eritema infeccioso.

Essas mudanças de estação são propícias para a proliferação de vírus e bactérias que causam essas doenças e é importante se proteger, principalmente no caso das crianças, que devem manter a carteira de vacinação em dia.

A transmissão da catapora acontece por vias respiratórias ou pelo contato direto com as lesões, mas é muito raro a pessoa pegar a doença mais de uma vez, ou seja, quem já teve não se contamina mais. Os primeiros sinais da doença são febre e lesões, que começam como manchas, viram bolhas e depois estouram. Após essa fase, não há mais risco de contágio.

É importante evitar também que principalmente as crianças não cocem as lesões para não provocar infecções na pele e, para isso, as pediatras indicam cortar as unhas dos bebês.

O tratamento para a catapora costuma ser com medicamentos antialérgicos, que ajudam a minimizar a coceira. Talco mentolado e pasta d'água também ajudam a secar as feridas. Mas o paciente com catapora nunca deve tomar AAS porque pode causar uma doença chamada Síndrome de Reye.

Para prevenir, as médicas recomendam a vacina, que ainda não está disponível no SUS. Porém, conforme o Ministério da Saúde, a partir de agosto de 2013, a vacina vai estar disponível na rede pública, juntamente com a tríplice viral, contra sarampo, caxumba e rubéola.

A dica da pediatra Helena Sato é tomar essa vacina antes de viajar para qualquer lugar do mundo para prevenir principalmente o sarampo.

Ao contrário da catapora, não há vacina contra a roséola. Mais comum em crianças até os 3 anos de idade, ela também causa febre alta e manchas pelo corpo. O diagnóstico é clínico e a principal dica é controlar a temperatura para evitar convulsões.Já a escarlatina pode ser transmitida pelo contato com a saliva ou secreção nasal e, além da febre alta, pode também provocar um aspecto de framboesa na língua.

É importante levar a criança ao médico para tratar a doença com antibióticos aos sinais dos primeiros sintomas. Se não tratada adequadamente, pode haver complicações graves que se manifestam quando a doença parece curada, como a meningite e o reumatismo infeccioso.

O eritema infeccioso também é uma doença viral, transmitida pela secreção nasal, que afeta principalmente crianças e adolescentes. No início, a infecção pode não apresentar sintomas, mas pode apresentar febre baixa e a mancha fica mais evidente quando exposta ao sol. Não existe vacina contra esse vírus, por isso é importante evitar o contato com pessoas doentes.

Fonte: http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2012/09/casos-de-catapora-sao-mais-comuns-na-primavera-veja-como-se-proteger.html

Obesidade Infantil

A obesidade infantil tem crescido muito no Brasil nas últimas duas décadas. Essa pode estar relacionada a fatores hereditários, mas também a maus hábitos alimentares e sedentarismo.

A prática de exercícios físicos aliada à alimentação equilibrada são regras fundamentais para todas as crianças.

Uma alimentação mais saudável e a prática de atividades físicas podem ser favorecidas através de pequenas mudanças nos hábitos das crianças. Por enfrentarem várias complicações decorrentes da vida moderna, é essencial que os pais proporcionem aos filhos uma dieta equilibrada e atividades físicas.

Bons hábitos alimentares podem ser aprendidos desde cedo, permitindo que a criança conheça desde os seis meses a maior variedade de sabores possível.

A criança aprende pelo modelo dos pais, por isso, quando os veem se exercitando, tal atitude serve de estímulo para que ela aprenda desde cedo a adquirir hábitos saudáveis. Quando os pais são sedentários, os filhos provavelmente o serão, e futuramente podem desenvolver doenças como hipertensão, diabetes e problemas cardíacos.

Fugir da atração da TV e dos computadores e adotar brincadeiras que requerem movimentação, como esconde-esconde, pega-pega e amarelinha é um hábito saudável que pode ser estimulado pelos pais.

Quanto à prática de alguma atividade física, essa precisa ser bem orientada, para que o exercício seja adequado à faixa etária. Outro aspecto importante é considerar a preferência da criança, assim ela desfruta mais dos benefícios do exercício, que, além de físicos, propicia também o convívio com o outro e o aprendizado de regras.

Fonte: http://www.brasilescola.com/saude/obesidade-infantil.htm

Preparem-se!!!!

Festa da Primavera

Cemei Irmã Joana Kallajian

Dia 10 de Novembro de 2012